Pápista Zsolt

By 2025. március 12.

METAFORIKUS LÁNCOK A KITERJESZTETT FOGALMI METAFORAELMÉLET FÉNYÉBEN

A kognitív nyelvészet egyik alapvető elmélete, a fogalmi metaforaelmélet (Lakoff és Johnson, 1980; Kövecses, 1998, 2010 [2002]), szakít a hagyományos felfogással, amely szerint a metafora csupán stilisztikai díszítőelem az irodalomban. Ehelyett azt állítja, hogy a metafora elsősorban a gondolkodás és a megismerés része. A metaforát ebben az összefüggésben fogalmi megfelelések rendszereként értelmezzük, amelyben egy forrástartomány (általában egy konkrétabb, érzékszervileg könnyebben hozzáférhető fogalom) szerkezetet ad egy céltartománynak (amely általában egy absztraktabb, nehezebben megragadható fogalom). Ugyanakkor léteznek ennél összetettebb jelenségek is, amelyek eltérnek ettől az egyszerű megfeleltetési mintázattól – ilyenek a metaforikus láncok. A metaforikus lánc olyan interakciós minta két metafora között, amelyben az egyik metafora céltartománya a másik metafora forrástartományaként szerepel. Előadásomban ezt a jelenséget egy új metaforaelméleti megközelítés, a kiterjesztett fogalmi metaforaelmélet (Kövecses, 2017, 2019, 2020, 2021) alapján vizsgálom. Német nyelvű példákon keresztül, amelyek az ÉLET és HALÁL dichotóm fogalompárra épülnek, bemutatom, hogy különböző fogalmi szerkezetek – képi sémák, fogalmi tartományok, fogalmi keretek és mentális terek – miként segítik a metaforikus láncokra épülő kifejezések szemantikai feldolgozását.

Kulcsszavak:
kognitív nyelvészet, fogalmi metafora, metaforikus lánc, mentális feldolgozás, élet és halál



Keywords:

Pápista Zsolt

E-mail: zolt.papista@ff.uns.ac.rs
ORCID:
Kutatási terület: nyelvtudomány
Intézmény:

BTK, Német Tanszék, Újvidék


Szekció

Bölcsészettudományok (2025)

Orcsik Roland

SZÍNES TINTÁKRÓL ÁLMODOM

Kulcsszavak: többnyelvűség, egynyelvűség, transzkulturalitás

Dévavári Zoltán

Dr. Deák Leó Bács-Bodrog vármegyei főispán népbírósági pere (Újvidék, 1945. október 25. – 1945. november 1.)

Kulcsszavak: Deák Leó, népbíróság, per, megtorlás

Szepesi Zoltán

A tanulási motiváció és a motivációs tényezők vizsgálata szerbiai középiskolás diákok körében

Kulcsszavak: tanulási motiváció, motivációs tényezők, továbbtanulási szándék, iskolai lemorzsolódás

Fehér Viktor

IDENTITÁS ÉS REPREZENTÁCIÓ A CIVIL SZFÉRÁBAN AZ AL-DUNA MENTI SZÉKELYKEVÉN

Kulcsszavak: Székelykeve, bukovinai székelyek, identitásformálás, helyi tudáselit

Molnár Csikós László

IDEGEN SZAVAK ÉS MAGYAR MEGFELELŐJÜK HASZNÁLATÁNAK GYAKORISÁGA

Kulcsszavak: idegen szavak, szógyakoriság, szinkrón és diakrón gyakoriság, lexikográfia

Dorogi Lívia

A FORDÍTÓ IDENTITÁSA ÉS SZEREPE AZ IRODALMI MŰVEK FORDÍTÁSÁBAN

Kulcsszavak: fordító, identitás, szerep, műfordítás

Berze Gizella

VAJDASÁGI PEDAGÓGUSOK NÉZETEI A MATEMATIKATANÍTÁS DIFFERENCIÁLT TANÍTÁS-, ÉS TANULÁSSZERVEZÉSÉVEL KAPCSOLATOS SZAKMAI ELVÁRÁSOKRÓL

Kulcsszavak: differenciált oktatás, PCK, kimeneti eredmények

Kobetits Dénes

A MÉDIA ÉS AZ IRODALOM SZINERGIÁJA A „DEUTSCHE MINUTEN“ („NÉMET PERCEK“) TELEVÍZIÓS MŰSOR PÉLDÁJÁN

Kulcsszavak: Deutsche Minuten, irodalom, médiák, Duna menti svábok

Csányi Erzsébet

A VAJDASÁGI MAGYAR AKADÉMIAI TANÁCS (VMAT) 15 ÉVES TEVÉKENYSÉGE

Kulcsszavak: Vajdasági Magyar Akadémiai Tanács, felsőoktatás, tudomány, MTA, szerbiai köztestület

Kulcsár Sarolta

ÉLMÉNYPEDAGÓGIAI ALAPÚ TANULÁSI LEHETŐSÉGEK AZ ÓVODAI ÉS AZ ISKOLAI OKTATÁSBAN

Kulcsszavak: élménypedagógia, kertpedagógia, fenntarthatóság, digitális oktatás

Grabovac Beáta

AZ ÉRZELMI INTELLIGENCIA ÉS EMPÁTIA CENTRIFUGÁLIS EREJE

Kulcsszavak: érzelmi intelligencia, egyetemisták, Vajdaság

Major Lenke

ÉRZELMI KOMPETENCIA KÜLÖNBÖZŐ SZAKMAI ÉS KÉPZÉSI HÁTTÉRREL RENDELKEZŐ HALLGATÓK KÖRÉBEN

Kulcsszavak: képzési háttér, empátia-mintázatok, érzelmi kompetencia fejlesztése

Samu-Koncsos Kinga

...-T

Kulcsszavak: tárgyias költészet, (ön)dekonstrukció, Nemes Nagy Ágnes, Tandori Dezső

Samu János

A szubjektivitás nagyközelije

Kulcsszavak: személyesség, krízistapasztalat, poszthumanizmus


Összes résztvevő (45):

2025 összes résztvevője (ABC sorrendben)