A Kertész Kalandor című program célja, hogy játékos, élménypedagógiai alapú tanulási lehetőségeket biztosítson az óvodai és iskolai oktatásban. A program az iskolakertekre és a kertészeti tevékenységekre épít, ezáltal fejlesztve a gyermekek környezettudatosságát, kreativitását és együttműködési készségeit.
A program a kertpedagógia és Freinet-pedagógia módszereire épül. A projektalapú tanulás lehetőségét biztosítja, amely integrálható az óvodai és iskolai tantervekbe. Interaktív, játékos tanulás mesékkel, dalokkal, versekkel és mondókákkal, ami a beszédkészségfejlesztés egyik alapköve. Digitális támogatással online platformot biztosít a tananyag elsajátításához és ellenőrzéséhez. A program évszakokhoz igazított tananyagot kínál, amely során a gyerekek megtanulják a kertészkedés alapjait, miközben digitális platformokon keresztül interaktív feladatokat is megoldhatnak. Az online rendszer automatikusan értékeli a válaszokat, így az oktatók és a diákok is azonnali visszajelzést kapnak.
The goal of the „Kertész Kalandor” program is to provide playful, experience-based learning opportunities in preschool and school education. The program is built around school gardens and gardening activities, fostering children’s environmental awareness, creativity, and cooperation skills.
The program is based on garden pedagogy and Freinet pedagogy methods. It offers project-based learning, which can be integrated into preschool and school curricula. It promotes interactive and playful learning through stories, songs, poems, and rhymes, which are fundamental to speech development. With digital support, it provides an online platform for acquiring and reviewing learning materials. The program offers seasonally adjusted content, allowing children to learn the basics of gardening while engaging in interactive digital exercises. The online system automatically evaluates the answers, providing instant feedback to both teachers and students.
Szerző:
Kulcsár Sarolta
E-mail: kulcsar.sarolta1988@gmail.com
ORCID:
Kutatási terület: oktatás
Intézmény: MATE Zentai Konzultációs Központ, Zenta
Bölcsészettudományok
Dr. Deák Leó Bács-Bodrog vármegyei főispán népbírósági pere (Újvidék, 1945. október 25. – 1945. november 1.)
Kulcsszavak: Deák Leó, népbíróság, per, megtorlás
A tanulási motiváció és a motivációs tényezők vizsgálata szerbiai középiskolás diákok körében
Kulcsszavak: tanulási motiváció, motivációs tényezők, továbbtanulási szándék, iskolai lemorzsolódás
IDENTITÁS ÉS REPREZENTÁCIÓ A CIVIL SZFÉRÁBAN AZ AL-DUNA MENTI SZÉKELYKEVÉN
Kulcsszavak: Székelykeve, bukovinai székelyek, identitásformálás, helyi tudáselit
IDEGEN SZAVAK ÉS MAGYAR MEGFELELŐJÜK HASZNÁLATÁNAK GYAKORISÁGA
Kulcsszavak: idegen szavak, szógyakoriság, szinkrón és diakrón gyakoriság, lexikográfia
A FORDÍTÓ IDENTITÁSA ÉS SZEREPE AZ IRODALMI MŰVEK FORDÍTÁSÁBAN
Kulcsszavak: fordító, identitás, szerep, műfordítás
VAJDASÁGI PEDAGÓGUSOK NÉZETEI A MATEMATIKATANÍTÁS DIFFERENCIÁLT TANÍTÁS-, ÉS TANULÁSSZERVEZÉSÉVEL KAPCSOLATOS SZAKMAI ELVÁRÁSOKRÓL
Kulcsszavak: differenciált oktatás, PCK, kimeneti eredmények
A MÉDIA ÉS AZ IRODALOM SZINERGIÁJA A „DEUTSCHE MINUTEN“ („NÉMET PERCEK“) TELEVÍZIÓS MŰSOR PÉLDÁJÁN
Kulcsszavak: Deutsche Minuten, irodalom, médiák, Duna menti svábok
A VAJDASÁGI MAGYAR AKADÉMIAI TANÁCS (VMAT) 15 ÉVES TEVÉKENYSÉGE
Kulcsszavak: Vajdasági Magyar Akadémiai Tanács, felsőoktatás, tudomány, MTA, szerbiai köztestület
ÉLMÉNYPEDAGÓGIAI ALAPÚ TANULÁSI LEHETŐSÉGEK AZ ÓVODAI ÉS AZ ISKOLAI OKTATÁSBAN
Kulcsszavak: élménypedagógia, kertpedagógia, fenntarthatóság, digitális oktatás
AZ ÉRZELMI INTELLIGENCIA ÉS EMPÁTIA CENTRIFUGÁLIS EREJE
Kulcsszavak: érzelmi intelligencia, egyetemisták, Vajdaság
ÉRZELMI KOMPETENCIA KÜLÖNBÖZŐ SZAKMAI ÉS KÉPZÉSI HÁTTÉRREL RENDELKEZŐ HALLGATÓK KÖRÉBEN
Kulcsszavak: képzési háttér, empátia-mintázatok, érzelmi kompetencia fejlesztése
METAFORIKUS LÁNCOK A KITERJESZTETT FOGALMI METAFORAELMÉLET FÉNYÉBEN
Kulcsszavak: kognitív nyelvészet, fogalmi metafora, metaforikus lánc, mentális feldolgozás, élet és halál
…-T
Kulcsszavak: tárgyias költészet, (ön)dekonstrukció, Nemes Nagy Ágnes, Tandori Dezső
A szubjektivitás nagyközelije
Kulcsszavak: személyesség, krízistapasztalat, poszthumanizmus