VERBÁLIS BÁNTALMAZÁS AZ ISKOLÁBAN
Szerző: GRUIK Zsófia, doktorandusz (gruikzsofia@gmail.com), https://orcid.org/0009-0004-7279-2091
Intézmény: Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar, Neveléstudományi Doktori Iskola, Budapest
Napjaink oktatás- és nevelésügyének egyik legnagyobb kihívása az iskolai bántalmazás megelőzése. A megelőzés fókuszában a fizikai és a szexuális abúzus áll, azonban a verbálisan elkövetett bántalmazás is súlyos következményekkel jár az áldozat életminőségére, iskolai eredményességére, szociális kapcsolataira, önbecsülésére nézve. A témához kapcsolódó szakirodalmi áttekintés feltérképezi a verbális bántalmazás gyakoriságát, megjelenési formáit, típusait és hatását a bántalmazottra nézve. A kutatás során választ keresünk arra, hogy az általános iskolás tanulók felismerik-e a verbális bántalmazást, tapasztalják-e azt az iskolai környezetben, és mit tesznek érintettként vagy a bántalmazás tanújaként.
Kulcsszavak: iskolai bántalmazás, verbális bántalmazás, bántalmazás megelőzése, bántalmazás felismerése
VERBAL ABUSE IN SCHOOL
Author: Zsófia GRUIK, PhD-student (gruikzsofia@gmail.com), https://orcid.org/0009-0004-7279-2091
Institution: Eötvös Loránd University Faculty of Education and Psychology, Doctoral School of Education, Budapest
One of the greatest challenges in contemporary teaching and education is preventing school bullying. The focus of prevention is on physical and sexual abuse; however, verbal abuse also has severe consequences for the victim’s quality of life, academic performance, social relationships, and self-esteem. The related literature review explores the frequency, forms, types, and effects of verbal abuse on the victim. The research aims to determine whether primary and secondary school students recognize verbal abuse, experience it in their school environment, and what actions they take as affected individuals or witnesses to the abuse.
Keywords: school bullying, verbal abuse, prevention, recognition