MELYIK TEST VAN MIKOR?
Szerző(k): SAMU-KONCSOS Kinga kutató PhD., (koncsoskinga@gmail.com)1
SAMU János, rendkívüli egyetemi tanár2
Intézmény: 1Horvátországi Magyar Oktatási és Művelődési Központ, Eszék;
2Újvidéki Egyetem, Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar, Magyar Nyelv, Irodalom és Kommunikáció Tanszék, Szabadka
A kutatás az interdiszciplinárisan fölfogott elméleti gondolkodás és a test/testiség viszonyait tárgyalja, a test konceptualizálásának lehetőségét, majd pedig ennek következményeit.. A body studies elméleteinek többféle területet (gyakran interdiszciplinárisan össze-) érintő, alapvetően sokszínű szövegörnyezetében problematizálja az alapfogalmat, és amellett érvel, hogy a test adottság helyett sokkal inkább kérdés, feladat, horizont. Más szempontból: metszéspont, eltérő teoretikus tendenciák, egy diszkurzíve indukált különbség hatása, eme különbség bizonyos aspektusának megmutatkozása, így a „mi a?” kérdés nem csupán irrelevánsnak, hanem elhibázottnak is tetszik, és olyan variánsoknak kell átadnia helyét, mint hogy „melyik test?”, „hogyan?”, „mikor?” Érvelésünk olyan fogalmakra támaszkodik, mint a szűkebb deleuze-i értelemben vett morfogenetikus folyamatoknál jelentős aktualizált, virtuális, továbbá intenzív.
Kulcsszavak: virtuális, aktuális, morfogenezis, test
WHICH BODY IS WHEN?
Authors: Kinga KONCSOS-SAMU PhD., János SAMU, university professor, (koncsoskinga@gmail.com)
Institution: Educational and Cultural Center of Hungarians in Croatia;
University of Novi Sad, Hungarian Language Teacher Training Faculty, Department of Hungarian Language and Literature, Subotica
The lecture will discuss the interdisciplinary conceptualisation of theoretical thinking and the body/embodiment relationship, the possibility of conceptualising the body and the consequences of this. It problematizes the basic concept in the essentially diverse textual environment of body studies, which touch upon several fields (often interdisciplinarily), and argues that the body is a question, a task, a horizon rather than given. From another point of view: intersection, different theoretical tendencies, the effect of a discursively induced difference, the manifestation of some aspect of that difference, so that the question “what is?” is not only irrelevant but also misguided, and must give way to questions such as “which body?”, “how?”, “when?” Our argument relies on notions such as actualized, virtual, and intensive, which are significant in the narrow Deleuzian sense of morphogenetic processes.
Keywords: virtual, actual, morphogenesis, body