A HACKATHON ALAPÚ TANULÁS ALKALMAZHATÓSÁGA A SZOFTVERMÉRNÖKÖK KÉPZÉSÉBEN
Szerző: PAPP Zoltán1,2, docens (papzoli@vts.su.ac.rs), Manojlović Helena2, tanársegéd (helena@vts.su.ac.rs), Čović Zlatko2, főiskolai tanár (chole@vts.su.ac.rs), Simon János2, főiskolai tanár (simon@vts.su.ac.rs)
Intézmény1: Újvidéki Egyetem, Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar, Újvidék
Intézmény2: Szabadkai Műszaki Szakfőiskola, Szabadka
A kutatás célja kideríteni, hogy a Szabadkai Műszaki Szakfőiskola informatika szakirányán sikeresen alkalmazható-e a hackathon alapú tanulási módszer. A hackathon egy olyan – egy vagy több napon át tartó – esemény, ahol a résztvevők intenzíven dolgoznak közös projektek létrehozásán. E módszer hallgatóközpontú és egyike a konstruktivizmus elméletén alapuló pedagógiai megközelítésnek. Lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy új ismereteket, készségeket sajátítsanak el, és fejlesszék kulcskompetenciáikat. A hackathon tanulási módszer a Web programozás elnevezésű tantárgy keretein belül valósult meg.
A kutatásban szereplő mintát a szisztematikus mintavételezés által alkotott kísérleti és kontroll csoport alkotja. A statisztikai sokaságot azok a másodéves Szabadkai Műszaki Szakfőiskola hallgatói képezik, akik a 2021/2022 tanévben hallgatták a Web programozás tantárgyat. A hackathon alapú tanulási módszer sikeressége statisztikai módszerek segítségével kerül bizonyításra. A kutatás folyamán kérdőíves adatvétel segítségével a kísérleti csoportba tartozó hallgatók belső motivációs szintje is felmérésre kerül.
Kulcsszavak: hackathon, kulcs kompetenciák, belső motiváció, szoftvermérnök
THE APPLICABILITY OF HACKATHON-BASED LEARNING IN THE TRAINING OF SOFTWARE ENGINEERS
Author: PAPP Zoltán1,2, assistant professor (papzoli@vts.su.ac.rs), Manojlović Helena2, assistant (helena@vts.su.ac.rs), Čović Zlatko2, college professor (chole@vts.su.ac.rs), Simon János2, college professor (simon@vts.su.ac.rs)
Institution1: University of Novi Sad, Hungarian language teacher training faculty, Subotica
Institution2: Subotica – Tech, College of Applied Sciences, Subotica
The purpose of the research is to find out whether the hackathon-based learning method can be successfully applied in the training of software engineers in the Subotica Tech – College of Applied Sciences. A hackathon is an event where programmers and people working in the field of software development work intensively on joint projects. This method can also be considered as a pedagogical approach based on students. Its theoretical background is based on the theory of constructivism. It enables students to acquire new knowledge and skills and develop their key competencies. In the research, the hackathon takes place within the framework of the Web programming course.
During the research, the systematic sampling technique is used to determine the experimental and control group. The population is made up of second-year students of the Subotica Tech, who attended the Web programming course in the 2021/2022 academic year. The success of the hackathon-based learning method is examined using statistical methods. In the course of the research, the intrinsic motivation of the students in the experimental group is also assessed using a questionnaire.
Keywords: hackathon, key competencies, education, intrinsic motivation, software engineers