ÉLMÉNYPEDAGÓGIAI ALAPÚ TANULÁSI LEHETŐSÉGEK AZ ÓVODAI ÉS AZ ISKOLAI OKTATÁSBAN
Szerző: KULCSÁR Sarolta, oktató, kutató (kulcsar.sarolta1988@gmail.com)
Intézmény: Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetem Zentai Konzultációs Központ, Zenta
A Kertész Kalandor című program célja, hogy játékos, élménypedagógiai alapú tanulási lehetőségeket biztosítson az óvodai és iskolai oktatásban. A program az iskolakertekre és a kertészeti tevékenységekre épít, ezáltal fejlesztve a gyermekek környezettudatosságát, kreativitását és együttműködési készségeit.
A program a kertpedagógia és Freinet-pedagógia módszerein nyugszik. A projektalapú tanulás lehetőségét biztosítja, amely integrálható az óvodai és iskolai tantervekbe. Interaktív, játékos tanulás mesékkel, dalokkal, versekkel és mondókákkal, ami a beszédkészségfejlesztés egyik alapköve. Digitális támogatással online platformot biztosít a tananyag elsajátításához és ellenőrzéséhez. A program évszakokhoz igazított tananyagot kínál, amely során a gyerekek megtanulják a kertészkedés alapjait, miközben digitális platformokon keresztül interaktív feladatokat is megoldhatnak. Az online rendszer automatikusan értékeli a válaszokat, így az oktatók és a diákok is azonnali visszajelzést kapnak.
Kulcsszavak: élménypedagógia, kertpedagógia, fenntarthatóság, digitális oktatás
EXPERIENCE-BASED LEARNING OPPORTUNITIES IN PRESCHOOL AND SCHOOL EDUCATION
Author: Sarolta KULCSÁR, educator, researcher (kulcsar.sarolta1988@gmail.com)
Institution: Hungarian University of Agriculture and Life Sciences, Zenta Consultation Center, Zenta
The goal of the „Kertész Kalandor” program is to provide playful, experience-based learning opportunities in preschool and school education. The program is built around school gardens and gardening activities, fostering children’s environmental awareness, creativity, and cooperation skills.
The program is based on garden pedagogy and Freinet pedagogy methods. It offers project-based learning, which can be integrated into preschool and school curricula. It promotes interactive and playful learning through stories, songs, poems, and rhymes, which are fundamental to speech development. With digital support, it provides an online platform for acquiring and reviewing learning materials. The program offers seasonally adjusted content, allowing children to learn the basics of gardening while engaging in interactive digital exercises. The online system automatically evaluates the answers, providing instant feedback to both teachers and students.
Keywords: experience-based learning, garden pedagogy, sustainability, digital education